ГРАМАТИЧНА ПОМИЛКА ПРИ ВІДОКРЕМЛЕНІЙ ОБСТАВИНІ

     

Загальна інформація

Тема уроку

ГРАМАТИЧНА ПОМИЛКА ПРИ ВІДОКРЕМЛЕНІЙ ОБСТАВИНІ

Цілі уроку

Навчитися розрізняти помилки при відокремленій обставині в реченні, розуміти роль цього відокремленого члена в реченні, правильно вживати його в мовленні, записувати без пунктуаційних та граматичних помилок, розвивати логічне мислення через аналіз синтаксичних конструкцій та виховувати уважність до нюансів рідної мови.

Тип уроку: комбінований.

2. Структура уроку

І. Організаційний момент (1–2 хв)

ІІ. Актуалізація опорних знань (5–7 хв)

 Фразеологізми:

https://liubo4ka95.blogspot.com/2024/09/blog-post_64.html

 Бліцопитування:

 * Якою частиною мови найчастіше виражена відокремлена обставина?

 * Чи відокремлюється одиничний дієприслівник, що стосується дієслова-присудка і означає додаткову дію?

 * Чи ставиться кома, якщо дієприслівниковий зворот є фразеологізмом, що стоїть після присудка?

 * Знайдіть обставину в реченні: «Співаючи, дівчата йшли додому».

 * Чи відокремлюються обставини з прийменниками незважаючи на, починаючи з?

 * Чи потрібно ставити кому в реченні: «Він сидів не поворухнувшись»?

 * Якими розділовими знаками виділяється відокремлена обставина на письмі?

 * Чи може відокремлена обставина стояти в середині речення?

 Перевірка домашнього завдання.

ІІІ. Мотивація та оголошення теми (3 хв)

Запис теми в зошити (та заголовка в блозі).

    ГРАМАТИЧНА ПОМИЛКА ПРИ ВІДОКРЕМЛЕНІЙ ОБСТАВИНІ

IV. Вивчення теоретичного матеріалу (теоретичний блок) (15 хв)

V. Закріплення вивченого (практичний блок) (15 хв)

 Тренувальні вправи: 

1) Робота на картках

VI. Підсумок уроку та рефлексія (3 хв)

 Оцінювання роботи учнів на уроці.

VII. Домашнє завдання (2 хв)

Обов'язкове: Вивчити правила та виконати завдання в друкованих листочках.