Повторення вивченого у 8 класі. Тире між підметом і присудком. Інфінітив як другорядний член речення

 Блок 3. Пунктуаційна дуель: "Тире між підметом і присудком"

Завдання: поставте тире, де це необхідно. Обґрунтуйте свою відповідь.

 1. Мова це душа народу.

 2. Я вчитель. 

 3. Очі мов озера.

 4. Працювати насолоджуватися життям.

 5. Твоя посмішка як сонце.

 6. П'ять на п'ять двадцять п'ять.

 7. Найбільше багатство здоров'я.

 8. Він не ворог. 

Блок 4. Інфінітив як другорядний член речення

Теоретична довідка (для наочності)

• Додаток: відповідає на питання чого? про що? (найчастіше дії виконують різні особи).

• Означення: відповідає на питання який? яка? (стоїть після іменника).

• Обставина: відповідає на питання з якою метою? куди? навіщо? (стоїть після дієслів руху).

Порада для учнів: як не переплутати з присудком?

Якщо інфінітив разом із допоміжним дієсловом (можу, хочу, треба, почну) виражає одну дію — це складений дієслівний присудок.

Приклад: Я хочу співати (Присудок).

Порівняй: Я прийшов (навіщо?) співати (Обставина).

Завдання 1. Розподільний диктант

Запишіть речення у три стовпчики залежно від синтаксичної ролі інфінітива:

Інфінітив-означення 2. Інфінітив-додаток 3. Інфінітив-обставина

2. Бажання вчитися було в нього величезним.

3. Мати навчила мене любити рідну землю.

4. Козаки поїхали в поле шукати долі.

5. Ми отримали наказ відступати до лісу.

6. Прошу вас зачекати кілька хвилин у коридорі.

7. Старий пішов у садок відпочити в затінку верб.

Домашнє завдання 

Завдання 2. Синтаксичний конструктор

Доповніть речення інфінітивами так, щоб вони стали вказаними членами речення.

• Ми прийшли до бібліотеки (з якою метою? — обставина) ...

• У мене з'явилася можливість (яка? — означення) ...

• Вчитель порадив нам (що? — додаток) ...